Uurimistöö juhendamine gümnaasiumiastmes
Haridusteaduste instituut
Koolituse eesmärk on toetada õpetajate uurimispädevuse arengut ja valmidust gümnaasiumiastme uurimistöö juhendamiseks. Samuti toetada õpetaja valmidust oma õpetamispraktikaid analüüsida ning parendada, kasutades selleks nt tegevusuuringut.
Koolitus toimub sügissemestril ning kuupäevad selguvad juunikuus!
Kellele?
Üldhariduskoolide õpetajad, kes juhendavad uurimistöid
Kuidas?
Täiendkoolitus koosneb 5 temaatilisest moodulist: I Gümnaasiumi uurimistöö olemus ja nõuded; II Juhendaja roll ja vastutus juhendamise protsess; III Uurimistöö protsess ja metodoloogilised valikud; IV Uurimisandmete kogumine ja analüüs; V Tegevusuuring õpetaja töö parendamiseks.
Õppetöö raames on 4 auditoorset kohtumist ja 2 Zoomi kohtumist.
Koolitus toimub aktiivõppe vormis, kus uute teadmiste omandamine on põimitud arutelude, rühmatööde ja praktiliste tegevustega.
Koolituse sisu ja kuupäevad
I päev (6 ak/t auditoorne kohtumine)
Gümnaasiumi uurimistöö olemus ja nõuded. Gümnaasiumi uurimistöö eesmärk. Uurimistöö olemus ja põhinõuded. Uurimistöö planeerimise ja koostamise protsess. Uurimistöö eetilised küsimused.
II päev (6 ak/t auditoorne kohtumine)
Juhendaja roll ja vastutus juhendamise protsess. Juhendaja roll ja vastutus uurimistöö koostamise erinevates etappides. Juhendamise protsessi planeerimine ja läbiviimine. Digivahendite kasutamine juhendamise protsessis. Individuaalne juhendamine ja grupijuhendamine.
Õpilaste motiveerimine ja ajaplaneerimine. Tagasiside andmine ja refleksioon
III päev veebikeskkonnas Zoom (4 ak/t kohtumine)
Uurimistöö protsess ja metodoloogilised valikud. Uurimisteema valik ja uurimisprobleemi põhjendamine. Uurimisküsimuste sõnastamine. Metodoloogilised valikud, kvalitatiivse ja kvantitatiivse uurimisperspektiiviga uurimistöö võimalused ja piirangud. Erinevad uuringudisainid õpilastöödes
IV päev (6 ak/t auditoorne kohtumine)
Uurimisandmete kogumine ja analüüs. Erinevad andmekogumismeetodid kvalitatiivse ja kvantitatiivse uurimisperspektiiviga uuringutes (intervjuu, vaatlus, küsitlus jne.). Andmeanalüüsi võimalused.Digitaalsed keskkonnad toetamas andmete kogumist ja analüüsimist.
V päev veebikeskkonnas Zoom (4 ak/t kohtumine)
Uurimisandmete kogumine ja analüüs. Erinevad andmekogumismeetodid kvalitatiivse ja kvantitatiivse uurimisperspektiiviga uuringutes (intervjuu, vaatlus, küsitlus jne.). Andmeanalüüsi võimalused.Digitaalsed keskkonnad toetamas andmete kogumist ja analüüsimist.
VI päev (6 ak/t auditoorne kohtumine)
Tegevusuuring õpetaja töö parendamiseks. Tegevusuuringu planeerimimine, andmete kogumine ja analüüs tegevusuuringu protsessis. Osalevate õpetajate tegevusuuringu plaanide tutvustamine.
Auditoorsete õppekohtumiste ajakava:
10.00-11.30 koolitus 2 ak/t
11.30-11.45 sirutuspaus
11.45-13.15 koolitus 2 ak/t
13.15-14.00 lõuna
14.00-15.30 koolitus 2 ak/t
Veebikohtumiste ajakava
10:00-11.30 koolitus 2 ak/t
11.30-11.45 sirutuspaus
11.45-13.15 koolitus 2 ak/t
Koolituse õpiväljundid
Täiendusõppeprogrammi läbinud osaleja:
- mõistab teadusliku uurimistöö olemust ja põhinõudeid;
- tunneb teadusliku uurimistöö protsessi ja selle erinevaid etappe;
- analüüsib oma rolli juhendajana ja oskab planeerida juhendamisprotsessi;
- oskab püstitada uurimisprobleemi ja uurimisküsimusi, teha metodoloogilisi valikuid.
- oskab planeerida tegevusuuringut oma õpetamise parendamiseks.
Koolitajad
Meril Ãœmarik (PhD) töötab ÍøÆسԹÏis õppejõu ja teadlasena. Ta õpetab uurimistöö aluseid ja kvalitatiivseid uurimismeetodeid ning omab pikka kogemust haridusuuringute läbiviimisel.
Anna-Liisa Jõgi (PhD) on ÍøÆسԹÏi uurimismeetodite dotsent.
Maarja Tinn (MA) on töötanud ÍøÆسԹÏis õppejõuna, andes erinevaid kvalitatiivse fookusega uurimismeetodite aineid.
Küsimuste korral võta ühendust
Tegevust „Haridus- ja noortevaldkonna töötajate esma- ja täiendusõpe ning järelkasv“ kaasrahastab Euroopa Liit.
