���سԹ�

Koolitus toimub järgmistel kuupäevadel: 12. september, 26. september, 6. oktoober(zoom), 10. oktoober, 14. november, 24. november(zoom), 12. detsember
Kõik kohtumised toimuvad ajavahemikul 10.00–17.30. Kohtumised toimuvad ���سԹ�i linnakus.

Kellele on koolitus kasulik?

Koolituse sihtgrupp on üldhariduskoolide ja kutsekoolide matemaatikaõpetajad, kes soovivad saada ülevaadet ning uusi tööriistu probleemülesannete õpetamiseks põhikoolis ning gümnaasiumis.

Milline on õpitulemus?

Täiendusõppeprogrammi läbinud õppija:

• selgitab matemaatilise probleemilahenduse seoseid õppekava, matemaatikapädevuse, uskumuste ja õppija mõtlemise arenguga;
• rakendab probleemilahenduse protsessi etappe;
• rakendab probleemilahendusele suunatud tunnistsenaariumeid, õpetamisvõtteid ja töövahendeid, toetades õppijate mõtlemisprotsesse ja koostööd;
• analüüsib ja reflekteerib õppijate lahendusstrateegiaid ja vigu, kasutades neid õppimise toetamiseks ja matemaatilise arusaamise süvendamiseks;
• kavandab probleemilahendusele suunatud hindamist, sh kujundavat hindamist, mis arvestab protsessi, strateegiaid ja põhjendusi, mitte ainult lõpptulemust.

Mida õpitakse?

• Matemaatiline probleemilahendus kui õppimise paradigma.
  Probleemilahendus kui matemaatika õppimise keskne lähenemine. Probleemülesannete liigid ja komponendid. Matemaatilise mõtlemise ja arutlemise arendamine. Pólya probleemilahenduse mudel, Schoenfeldti täiendused ja didaktiline rakendamine.
• Boaler’i matemaatilise mõtteviisi metoodika.
  Matemaatiline mõtteviis (growth mindset) ja vigade roll õppimisel. Avatud ülesanded ja mitme lahendusstrateegia väärtustamine. Õppe diferentseerimine, “madala läve ja kõrge laega” ülesannete disain.
• Liljedahli “Mõtlev klassiruum”
  Mõtlemava klassiruumi põhivõtted (nt juhuslik rühmitamine, aktiivne töö). Vertikaalsed tööpinnad ja õppijate kaasatuse suurendamine. Tunni ülesehitus mõtlemist käivitavate ülesannete kaudu.
• Singapuri koolkonna probleemilahenduse heuristika.
  Probleemilahenduse strateegiate ja heuristikate õpetamine. Probleemi esitamine ja modelleerimine (nt joonised, skeemid). Mitme lahendusviisi analüüs ja võrdlemine
• Tegevusuuring õpetamispraktika arendamisel.
  Tegevusuuringu etapid ja iteratsioonid. Uuringuplaani koostamine probleemilahenduse metoodikate katsetamiseks. Andmete kogumine ja uurimistulemuste analüüs
• Veebinaride teemad: õpetaja roll probleemilahenduses orkestreerija ja õppimise toestajana; refleksioon ja kogemuste jagamine professionaalses kogukonnas

Koolitus on sihtgrupile tasuta. Tegevust "Haridus- ja noortevaldkonna töötajate esma- ja täiendusõpe ning järelkasv" kaasrahastab Euroopa Liit.

Tutvu ka DTI teiste koolitustega