ÍøÆسԹÏ

Euroopa Liidu kaasrahastatud Haridus- ja teadusministeeriumi tegevuse "Haridus- ja noortevaldkonna töötajate esma- ja täiendusõpe ning järelkasv“ (HANO) eesmärgiks on tagada piisaval hulgal kvalifitseeritud ja motiveeritud töötajaid, et rakendada nüüdisaegse õpikäsituse põhimõtteid ning pakkuda kvaliteetseid haridus- ja noortevaldkonna teenuseid. Balti filmi, meedia ja kunstide instituut pakub HANO Õpetajate Akadeemia raames sihtrühmale prioriteetsetel teemadel paindlikke, kvaliteetseid ja mõjusaid täiendusõppe võimalusi.

HANO koolitustel osalemine on sihtgrupile TASUTA.

²Ñ±ð±ð»å¾±²¹±èä»å±ð±¹³Ü²õ toetab sisulist ehk sotsiaal-emotsionaalset õpet ning tehnilisi ja haridustehnoloogilisi (MATIK) oskusi. Koolitus toetab mitmekülgselt nii õpetaja või tugispetsialisti kui ka tema õpilaste arengut.

Kursuse ajakava ja registreerimine:

Kursus toimub auditoorse tööna neljal päeval, millele lisandub 8 ak-tunni mahus iseseisvat tööd :

• teisipäev, 25.08.2026 kl 10:00 - 17:15 (8 akh)
• kolmapäev, 26.08.2026 kl 10:00 - 17:15 (8 akh)
• kolmapäev, 09.09.2026 kl 15:00 - 18:00 (4akh) ZOOM
• teisipäev, 15.09.2026 kl 15:00 - 18:00 (4 akh) ZOOM
• reede, 02.10.2026 kl 10:00 - 17:15 (8 akh)

Kursusele võetakse vastu kuni 25 osalejat. Registreerimine kursusele üleval asuva punase nupu alt. 

Kursuse sihtgrupp:

Üld- ja kutsehariduse õpetajad, eripedagoogid, sotsiaalpedagoogid, koolipsühholoogid, logopeedid.

Kursuse eesmärk ja sisu:

Tänapäeva inforuumis on piir fakti ja arvamuse vahel hägustunud. See koolitus annab konkreetsed tööriistad, et toetada õpilaste allikakriitilisust ja turvalist käitumist sotsiaalmeedias, hoides samal ajal fookuses nii õpetaja / tugispetsialisti kui õppija emotsionaalset heaolu.

Omandatud teadmised aitavad õpetajal või tugispetsialistil kujundada õpilase baasteadmisi allikakriitilisest meediatarbimisest, infosõja trendidest, veebipolitsei argipäevast ja teadlikumast, võimalikke ohte ennetavast käitumisest sotsiaalmeedias, tutvustada noorele atraktiivse, kaasaegse sisulooja argipäeva.

"Värsked ja teravmeelsed näited. Väga head metoodilised võtted. Paljutki saan kohe igapäevases töös kasutama hakata. Samuti meeldis inspireeriv õhkkond."

Kuidas eristada fakti ja arvamust ning ära tunda väärinfot? Loo mõjutamine audiovisuaalse kirjaoskuse komponentidega. Disinformatsioon. Misinformatsioon. Desinformatsioon. Uudis. Uue standardi üldoskustest eelkõige analüüsi- ja sünteesioskuse arendamine.

Mina-bränd. Sotsiaalmeedia. Veebipolitseiniku argipäev. Kuidas ise luua erinevat meediasisu, et seda osates tõhusalt ära tunda valeinfot ja tuvastada selle tekkemehhanisme. ²Ñ±ð±ð»å¾±²¹±èä»å±ð±¹³Ü²õe mängud. Uue standardi üldoskustest õppimisoskuse ja innovatsioonipädevuse arendamine.

Reklaam. Kommertsreklaam ja sotsiaalreklaam. Koolimeedia. Meediasisu loomine ja analüüs tehisaru abil koos praktiliste harjutustega. Omandatavad oskused toetavad õpilaste vaatest mõtestatumat ülesannete ülesehitust ja tehisaru kasutamist pigem konsultandina. Minu põnev meediapädevuse tund. Arendab uue standardi üldoskustest väärtustest lähtumist, säilenõtkust, suhtlemisoskusi, koostööoskust ja digipädevusi.

Õpilastega testitud meediatunni analüüs ja edasiside. Ühine inspiratsiooninurk ja kokkuvõte.

Iga osaleja peab koolituse käigus looma ja oma sihtgrupiga testima oma õppeainega seotud meediapädevuse tunni. Teoreetiliste baasteadmiste omandamine ja praktiliste ülesannete lahendamine avastusõppe meetodil nii grupi- kui ka meeskonnatöös. Grupitööd: faktide leidmine ja arvamusest eristamine; meediaallikate ja eri huvigruppide analüüs; teleuudise loomine; sotsiaalmeediast heade ja arendavate näidete esiletoomine ja analüüs, kuidas neid rakendada õpilaste väärtuskasvatuses. Sotsiaalreklaam kui žanr, eriti õpilaste loovtööde kontekstis. Iseseisvad tööd: pildiloo (storyboard) loomine; meediapädevuse tunni koostamine, läbiviimine ja kokkuvõtva analüüsi tegemine.

Koolitaja jätab endale õiguse muuta teemade käsitlemise järjekorda ja mahukust vastavalt sihtgrupile ja osalejate ootustele.