Registreerimise tähtaeg

Maht 27 akadeemilist tundi (kontaktõpe 21 tundi, iseseisevõpe 6 tundi)

Koolituse hind Tasuta! Koolitust rahastatakse Šveitsi-Eesti koostööprogrammi toetusmeetme „Sotsiaalse kaasatuse toetamine“ raames.

Koolituse lõpetamisel väljastatav dokument TLÜ tunnistus

Koolitajad Kristiina Vaikmets

Koolitusjuht

Kaasav klassiruum: erivajadustega ja mitmekeelse taustaga õpilaste toetamine

Haridusteaduste instituut

- 10.00 - 16.30

Registreerimise tähtaeg

Maht 27 akadeemilist tundi (kontaktõpe 21 tundi, iseseisevõpe 6 tundi)

Koolituse hind Tasuta! Koolitust rahastatakse Šveitsi-Eesti koostööprogrammi toetusmeetme „Sotsiaalse kaasatuse toetamine“ raames.

Koolituse lõpetamisel väljastatav dokument TLÜ tunnistus

Koolitajad Kristiina Vaikmets

Koolitusjuht

Koolituse läbinu rakendab abiõpetajana kaasava hariduse põhimõtteid ning toetab erivajadustega õppijate arengut mitmekultuurilises klassiruumis.

 

Kellele?

Üldhariduskooli abiõpetajad

Eeldused

Koolitusel osalemise eelduseks on töötamine abiõpetajana.

Koolituspäevad ja teemad:

I päev 04.12.2026, kell 10.00 - 16.30: Sissejuhatus. Erinevad erivajadused ja nendega seotud kohandused. Muu emakeelega lapse toetamine, kui tal on erivajadus - millele tähelepanu pöörata abiõpetajana. Aktiivõppe mängud keele oskuse arendamiseks muu emakeelega õpilastele.

II päev 05.12.2026, kell 9.00 - 15.30: Kaasav haridus ja selle rakendamine muu emakeelega lapse kaasamisel klassiruumis. Kaasava hariduse rakendamine abiõpetaja töös ja õpetaja toetamine.

III päev 18.12.2026, kell 10.00 - 16.30: Diferentseerimine ja selle rakendamine abiõpetajana muu emakeelega õpilastega. Kokkuvõtte tegemine.

Kuidas? 

Toimub 3 õppepäeva, õppepäeva pikkus on 7 akadeemilist tundi. Koolituspäevade vahel tuleb lugeda teemakohaseid artikleid, nende põhjal toimub arutelu klassiruumis. Koolituspäevadel toimuvad rühmatööd, lühiloengud ja õppemängude läbitegemine.

Koolituse tulemusena õppija:

  • nimetab ja kirjeldab erinevaid erivajadusi (nt õpiraskused, käitumis- ja emotsionaalsed raskused, neuroerinevused, andekus) ning nende mõju õppimisele;
  • tunneb vähemalt kahte diferentseerimise põhimõtet ja oskab neid rakendada õpetaja juhendamisel;
  • kasutab toetavaid õpetamismeetodeid (nt visuaalne tugi, struktuur, multisensoorsed lähenemised);
  • kasutab erinevaid aktiivõppe meetodeid, et toetada erivajadustega muu emakeelega õpilasi. 

 

Küsi lisa      Ole kursis haridusuuenduse uudistega

Koolitust rahastatakse Šveitsi-Eesti koostööprogrammi toetusmeetme „Sotsiaalse kaasatuse toetamine“ raames, Haridus- ja Teadusministeeriumi programmikomponendist „Haridussektori töötajate kompetentside tõstmine mitmekeelses ja mitmekultuurilises keskkonnas töötamiseks."

pilt