Ennastjuhtivate õppijate arendamine klassiruumis – kuidas ja miks? (II grupp)
Haridusteaduste instituut
Kui sinagi soovid, et õpilased klassis oleksid motiveeritud, vastutustundlikud ja teadlikud õppijad, siis algav koolitus annab praktilised tööriistad, kuidas kujundada õppimist toetav keskkond ja arendada ennastjuhtivust igapäevases klassitöös.
- 10.00 - 15.30
Kas oled märganud, et õppijad ootavad üha enam suunamist, kuid samal ajal eeldatakse neilt järjest suuremat iseseisvust? Kuidas leida tasakaal toetamise ja vastutuse andmise vahel?
Ennastjuhtiv õppija ei teki juhuslikult – see kujuneb teadliku õpetamise ja läbimõeldud õpikeskkonna tulemusel. Just siin tulebki mängu õpetaja roll disaineri ja suunajana. Koolitus aitab sul mõtestada, kuidas kujundada klassiruum, kus õppijad ei ole pelgalt teadmiste vastuvõtjad, vaid aktiivsed, teadlikud ja vastutustundlikud õppijad. Saad kaasa praktilised võtted ja teaduspõhised lähenemised, mis aitavad sul toetada õppijate eneseregulatsiooni, motivatsiooni ja õppimisoskusi nii, et muutus oleks päriselt nähtav.
Kellele?
Üldhariduskoolide I-III kooliastme õpetajad ja gümnaasiumide õpetajad, kellel on kehtiv töösuhe kooliga ja sissekanne EHIS-es.
Õppetöö korraldus
Õppetöö koosneb 6 kohtumisest, iga kohtumise kestus on 6 ak tundi (kokku 36 kontakttundi).
Õppesessioonide vahelisel ajal täidavad osalejad õpipäevikut, kus reflekteerivad eelmise kohtumise mõtteid ja panevad kirja koduse ülesande tulemused, mis baseeruvad kohtumise käigus saadud teadmistel, mis pannakse praktikasse kohtumiste vahelisel ajal. Veel loetakse teemakohast kirjandust (vabatahtlik) ja vaadatakse õppevideoid.
Kontaktõppepäevad toimuvad järgmistel kuupäevadel:
21.09.2026
07.10.2026
26.10.2026
11.11.2026
01.12.2026
14.12.2026
Koolituspäevad algavad kell 10:00 ja lõpevad kell 15:30
Koolituse sisu
Koolitus on mõeldud õpetajatele, kes soovivad teadlikult toetada õppijate ennastjuhtivust, motivatsiooni ja vastutust õppimise eest. Fookuses on õppimist toetava õpikeskkonna loomine, õppijate eneseregulatsiooni arendamine ning õpetaja roll teadliku suunajana ja toetajana.
Koolituse käigus uuritakse, kuidas kujunevad õppimist mõjutavad hoiakud ja oskused, millised õpetamisviisid toetavad sügavamat õppimist ning kuidas luua klassiruumis turvaline, kaasav ja arengut soodustav õhkkond. Osalejad saavad praktilisi tööriistu õppijate autonoomia, motivatsiooni ja vastutuse järkjärguliseks toetamiseks.
Õpe on praktiline ja kogemuslik – kombineeritakse arutelusid, rühmatöid, refleksiooni, juhtumianalüüse ja iseseisvaid ülesandeid. Koolituse vältel koostab iga osaleja isikliku tegevuskava ning õpimapi, mida saab kasutada ka edaspidi oma professionaalse arengu toetamisel.
Koolitus toetab õpetaja kutse taotlemist ja taastõendamist ning on seotud õpetaja kutsestandardi kompetentsidega, sh õppijate toetamise, enesejuhtimise ja professionaalse refleksiooniga.
Sobib õpetajatele, kes soovivad teaduspõhiselt ja praktiliselt arendada õppijate ennastjuhtivust ning kujundada õppimist toetavat klassiruumi.
ձ辱±¹Ã¤±ôÂá³Ü²Ô»å¾±»å
Koolituse läbinud osaleja:
- toetab õppija terviklikku arengut ning loob heaolu loova koostöise õpikeskonna, arvestades õppimise ja arengu süsteemseid seaduspärasusi;
- toetab ennastjuhtiva õppija kujunemist ning õppijate üldpädevuste, suhtlus- ja koostööoskuste arengut
Koolitaja Kadi Georg
Alates 2016. aastast on Kadi töötanud haridusteaduste instituudis õpetajakoolituse õppejõuna, õpetades ülddidaktika ning õpetaja professionaalse arenguga seotud aineid magistri- ja bakalaureusetasemel. Kadi on ka haridusteaduste doktorant, kus tema uurimisfookus on videopõhise refleksiooni kasutamine õpetajate teadmiste ülekande toetamisel praktikasse. Kadi väärtustab õppeprotsessis süsteemsust, õppijate kaasamist õppetöö ja õpikeskkonna kujundamisse ning oma teadmiste ja oskuste pidevasse arendamisse.
Tegevust „Haridus- ja noortevaldkonna töötajate esma- ja täiendusõpe ning järelkasv“ kaasrahastab Euroopa Liit.
