���سԹ�

Euroopa Liidu kaasrahastatud Haridus- ja teadusministeeriumi tegevuse "Haridus- ja noortevaldkonna töötajate esma- ja täiendusõpe ning järelkasv“ (HANO) eesmärgiks on tagada piisaval hulgal kvalifitseeritud ja motiveeritud töötajaid, et rakendada nüüdisaegse õpikäsituse põhimõtteid ning pakkuda kvaliteetseid haridus- ja noortevaldkonna teenuseid. Balti filmi, meedia ja kunstide instituut pakub HANO Õpetajate Akadeemia raames sihtrühmale prioriteetsetel teemadel paindlikke, kvaliteetseid ja mõjusaid täiendusõppe võimalusi.

HANO koolitustel osalemine on sihtgrupile TASUTA.

Õppetöö käigus läbitakse kõik disainmõtlemise põhietapid: alustatakse empaatia loomisest ja õppija vajaduste mõistmisest, liigutakse probleemide määratlemiseni ning lõpetatakse loovate lahenduste genereerimise ja prototüüpimisega. Osalejad rakendavad õpitut praktiliselt, viies oma asutuses läbi väikese arendusprojekti ning analüüsides selle tulemuslikkust ja oma professionaalset arengut.

Kursuse ajakava ja registreerimine:

Kursus toimub auditoorse tööna neljal päeval, millele lisandub 8 ak-tunni mahus iseseisvat tööd :

• kolmapäev, 20.05.2026 kl 09:30 - 16:30 (8 akh) auditoorne
• reede, 29.05.2026 kl 09:30 - 16:30 (8 akh) ZOOM-is
• reede, 05.06.2026 kl 09:30 - 16:30 (8 akh) ZOOM-is
• reede, 12.06.2026 kl 09:30 - 16:30 (8 akh) auditoorne

Kursusele võetakse vastu kuni 25 osalejat. VABADE KOHTADE OLEMASOLUL VÕIMALIK KURSUSELE REGISTREERIDA KA PEALE REGISTREERIMISTÄHTAEGA!

Kursuse sihtgrupp:

Alus-, üld- ja kutsehariduse õpetajad, huvihariduse õpetajad.

Kursuse eesmärk ja sisu:

Eesmärgiks on arendada disainimõtlemise põhimõtete rakendamise oskust õppimise ja õpetamise protsessides, et muuta õppe- ja töökeskkond õppijakesksemaks, loovamaks ja koostöisemaks.

• Disainmõtlemise olemus ja kasutusvõimalused hariduses. Mis on disainimõtlemine ja miks see sobib haridusvaldkonda? Disainimõtlemise protsessi etapid. Õppija- ja vajaduspõhine mõtteviis.
• Empaatia ja õppija vajaduste mõistmine. Empaatiaintervjuude läbiviimine. Õppija teekonna kaardistamine (journey map). Kaastundekaart (empathy map) töövahendina.
• Probleemi määratlemine ja ümbermõtestamine. Probleemi sõnastamine õppijakeskselt. “How might we…” küsimuste tehnika. Probleemipuu ja sihtide visualiseerimine.
• Ideede genereerimine ja valik. Loovate ideetormide tehnikad. Ideede hindamine mõju ja teostatavuse järgi. Lahenduste prioriseerimine ja valik testimiseks.
• Prototüüpimine ja katsetamine. Lahenduste visualiseerimine ja kiire prototüüpimine. Tagasiside kogumine ja testimine õppijate või kolleegidega. Iteratsioon ja täiustamine.
• Rakendamine oma töökeskkonnas. Meeskondlikud õppimismudelid ja jätkutegevuste kavandamine. Refleksioon ja õppimise tulemuslikkuse hindamine. Disainimõtlemise roll professionaalses arengus. Õppimise ja koostöö uute praktikate kujundamine.

Kodused ülesanded olenevad õpirühma tempost ning nende eesmärgiks on süvendada teadmiste ja oskuste omandamist läbi iseseisva õpitu rakendamise või analüüsi.

Õppeprotsess on üles ehitatud aktiivõppele ja praktilisele tegevusele, kasutades järgmisi meetodeid:

• lühiloengud ja arutelud teoreetilise raamistiku loomiseks;
• praktilised töötoad, kus katsetatakse konkreetseid töövahendeid (nt kaastundekaart, probleemipuu);
• intervjuud ja vaatlused õppijate vajaduste kaardistamiseks;
• loovad ideede genereerimise tehnikad(nt ideetormid);
• kiire prototüüpimine ja testimine lahenduste visualiseerimiseks ja tagasiside saamiseks;
• refleksioon ja eneseanalüüs õpikogemuse mõtestamiseks.

Koolitusel osalemise eeldused:

Kuulumine sihtgruppi, vähemalt algtasemel arvutikasutamise oskused ning oma sülearvutiga koolitusele tulemise võimalus.

Õ�辱��ä����ܲԻ徱��:

Täienduskoolituse läbinud õppija: mõistab disainmõtlemise põhimõtteid ja nende rakendusvõimalusi haridus- ja noorsootöös; määratleb õppijate vajadusi ja sõnastab probleeme õppijakeskselt; rakendab loovaid probleemilahenduse meetodeid (ideetorm, kaastundekaart, prototüüpimine); kavandab ja viib läbi väikese arendusprojekti oma asutuses, tuginedes disainimõtlemise protsessile; reflekteerib oma professionaalset arengut ja koostööd kolleegidega, et toetada õppijate eneseregulatsiooni ja loovust.

Koolituse läbinutele väljastatakse ���سԹ�i Balti filmi, meedia ja kunstide instituudi tunnistus. Tunnistuse väljastamise aluseks on pidev osalemine kontaktõppes, aktiivne osavõtt aruteludest ja praktilistest töötubadest ning kodutööde sooritamine.

Neveli Niit - Audiovisuaalne meedia (BA, TLÜ) Teenuste turundus ja juhtimine (BA, Cum Laude, TTÜ). Pikaajalise kogemusega tootejuht ja teenustearendaja ning TLÜ BFM-i täienduskoolituse ja tasemeõppe lektor.