Loovus ja üldpädevused kunstiõppes – kas eraldiseisvad või ühilduvad maailmad?
8. aprillil toimus TLÜ haridusteaduste instituudis seminar, kus keskenduti loovuse ja üldpädevuste lõimimisele kunstiõpetuses. Arutelu keskmes oli küsimus: kuidas kujundada kunstiõpetuse ainet nii, et see toetaks õpilaste loovust ning aitaks samal ajal saavutada õppekava laiemad eesmärgid?
Seminari viis läbi Helen Arov – kunstide didaktika nooremlektor ja doktorant ÍøÆسԹÏis ning kunstiõpetaja Kadrioru Saksa Gümnaasiumis. Ta käsitles kunstiõpetuse rolli laiemalt koolihariduses ning tutvustas tervikliku kunstiõppe käsitlust, kus loovus, eneseväljendus ja üldpädevused on omavahel tihedalt seotud.
Seminaris pöörati tähelepanu loovprotsessi etappidele ning arutleti, kuidas toetada õpilasi nii oma loomingulise töö kui ka ümbritseva maailma mõtestamisel. Näidete kaudu tutvustati ka erinevaid lähenemisi, sealhulgas Visual Thinking Strategies meetodit, ning arutleti, kuidas kujundada kunstitunde nii, et need oleksid kogemuslikud, koostöised ja reflekteerivad.
Nagu Helen Arov rõhutas: „kunstiõpetus ei ole ainult tehniliste oskuste harjutamine, vaid vahend loovuse, suhtlusoskuse, enesemääratluse ja kultuurimõistmise arendamiseks.“
Seminar pakkus osalejatele võimaluse reflekteerida oma õpetamispraktikat ning mõtestada, kuidas luua terviklik ja sisukas õppeprotsess. Ühiselt jõuti arusaamani, et loovus ja üldpädevused ei ole vastandlikud, vaid pigem teineteist täiendavad – nende teadlik lõimimine aitab kujundada õppijast mitmekülgse ja iseseisva mõtleja.