ÍøÆسԹÏ

Aastatel 2025–2026 elluviidava arengukoostööprojekti eesmärk on tugevdada Armeenia koolijuhtide ja koolimeeskondade võimekust juhtida muutusi, kaasata õpetajaid ning kasutada kooli arendamisel teadlikult andmeid. Projekt aitab kaasa Armeenia riikliku haridusstrateegia rakendamisele, tuues kokku Eesti haridusjuhtimise kogemuse ja Armeenia koolide tegelikud arenguvajadused.

Koostöö arenguteekond

1. Koostöö ettevalmistamine ja vajaduste kaardistamine | 2024

Arengukoostööle eelnes põhjalik ettevalmistusetapp, milles osalesid Armeenia haridusametnikud, eksperdid ja koolijuhid. Veebiseminaride, Armeenia delegatsiooni Eesti õppereisi, kooli- ja institutsioonikülastuste ning Eesti ekspertide Armeenia töövisiidi kaudu tutvuti Eesti haridussüsteemi ja kooliarenduse kogemusega, kaardistati Armeenia haridussüsteemi vajadusi ning kujundati edasise koostöö fookus.

Loe ettevalmistusetapist

2. Arenguprogrammide elluviimine | 2025–2026

Koostöös Armeenia partneritega viidi ellu koolijuhtide arenguprogramm ja Tulevikukooli koolimeeskondade arendusprogramm. Programmides osales 20 koolijuhti ning viis 6–8-liikmelist koolimeeskonda. Kontaktseminarid, veebikohtumised, mentoritugi, koolipõhised arendusülesanded ja õppereis Eestisse moodustasid pikaajalise ning praktilise arenguteekonna.

Tutvu arenguprogrammide ja tulemustega

3. Ettepanek jätkukoostööks | 2027–2030

Senise koostöö ja saavutatud tulemuste põhjal on koostatud ettepanek Armeenia haridusvaldkonna arengukoostöö jätkamiseks. Võimaliku jätkuetapi keskmes oleks haridusreformi rakendamine munitsipaalkoolide igapäevapraktikas, kohaliku mentorvõrgustiku kujundamine ning koolijuhtide ja koolimeeskondade arengu toetamine.

Jätkukoostöö on ettepaneku etapis ning selle elluviimine sõltub edasistest kokkulepetest ja rahastusotsustest.

Vaata jätkukoostöö ettepanekut

Koostöö ettevalmistamine ja vajaduste kaardistamine

Armeenia haridusjuhtimise arengukoostööle eelnes 2024. aastal põhjalik ettevalmistusetapp. Selle eesmärk oli tutvustada Armeenia haridusjuhtidele Eesti haridussüsteemi ja kooliarenduse kogemust, kaardistada kohalikke vajadusi ning kujundada edasise koostöö suunad.

Ettevalmistusprogrammis osalesid Armeenia haridusametnikud, eksperdid ja koolijuhid. Programmi kuulusid veebiseminarid, Armeenia delegatsiooni õppereis Eestisse ning Eesti ekspertide töövisiit Armeeniasse.

Eesti haridussüsteemi kogemus

Veebiseminaridel käsitleti Eesti haridussüsteemi ja PISA edu kujunemist, õppijakeskset koolimudelit, õpetajaharidust, koolijuhtide professionaalset arengut, kvaliteedihindamist ning tõenduspõhist otsustamist.

2024. aasta novembris tutvus 12-liikmeline Armeenia delegatsioon Eestis kooliarenduse praktiliste näidetega. Osalejad külastasid koole, Tallinna Haridusametit ja ÍøÆسԹÏi, vaatlesid õppetunde ning kohtusid haridusjuhtide, õpetajate, kohaliku omavalitsuse ja ülikooli esindajatega. Eraldi tähelepanu pöörati õppijakesksele õpetamisele, õpetajate koostööle, koolijuhtide arendamisele ja ÍøÆسԹÏi Tulevikukooli mudelile.

Vajaduste kaardistamine Armeenias

2024. aasta detsembris kohtusid Eesti eksperdid Armeenias ministeeriumi, ülikoolide, haridusorganisatsioonide ja koolide esindajatega. Koolikülastustel, seminaridel ning töökohtumistel analüüsiti haridusreformide rakendamist, koolide arenguvajadusi, õpetajate ja koolijuhtide toetusvajadust ning Tulevikukooli mudeli kohandamise võimalusi.

Ettevalmistusetapi tulemusena kujunes ühine arusaam, et kestliku muutuse saavutamiseks on vaja pikaajalist ja praktilist arenguprogrammi. Sellele tuginedes töötati välja aastate 2025–2026 koolijuhtide ning koolimeeskondade arenguprogrammid.

Arenguprogrammide elluviimine aastatel 2025–2026

ESTDEVi rahastatud projektis viib ÍøÆسԹÏi Haridusjuhtimise Akadeemia koostöös Armeenia partneri NCEDI-ga ellu kaks pikaajalist arenguprogrammi. Koolijuhtide arenguprogrammis osaleb 20 koolijuhti ning Tulevikukooli programmis viis 6–8-liikmelist koolimeeskonda.

Ettevalmistamine ja osalejate valik

2025. aasta kevadel täpsustati koostöös NCEDI-ga programmide sisu, ajakava, rollijaotus ja osalejate valimise põhimõtted. Mais toimunud avalikul infoseminaril osales ligi 300 huvilist. Motivatsioonikirjade põhjal valiti programmi 20 koolijuhti ja viis koolimeeskonda.

Programmide käivitamine ja arendustöö

Programmid avati 2025. aasta augustis veebiseminaridega. Septembris toimusid Jerevanis projekti ametlik avasündmus ja mõlema programmi esimene koolitusmoodul.

Koolijuhid keskendusid õppijakesksele ja jagatud juhtimisele, koolikultuurile, õpetajate professionaalse õppimise toetamisele ning tõenduspõhisele otsustamisele. Tulevikukooli meeskonnad sõnastasid oma kooli arengueesmärgid, analüüsisid koolikultuuri ning kavandasid andmetele tuginevaid muutusi. Kontaktkohtumiste vahel jätkus töö veebiseminaridel, arendusülesannete ja mentorite toel.

Õppevisiidid ja praktiline õppimine

2025. aasta novembris osalesid koolijuhid Eestis teises koolitusmoodulis, mille käigus külastati Tallinna koole ja ÍøÆسԹÏi. Tulevikukooli meeskondade õppevisiit Eestisse toimus 2026. aasta märtsis.

Õppevisiidid võimaldasid osalejatel vaadelda õppetunde, kohtuda Eesti koolijuhtide ja õpetajatega ning näha, kuidas õppijakeskne juhtimine, õpetajate koostöö ja tõenduspõhine kooliarendus igapäevapraktikas toimivad.

Tulemused ja jätkutegevused

2026. aasta mais toimusid Jerevanis programmide lõpetav koolitusmoodul ja lõpukonverents. Osalejad tutvustasid oma koolide arendusprotsesse, kogutud andmeid ning kavandatud muutusi.

Programmide jooksul:

• tugevnes koolijuhtide valmisolek jagada vastutust ja kaasata õpetajaid;
• arenes koolide oskus sõnastada eesmärke, seada mõõdikuid ja kasutada andmeid;
• süvenes arusaam õpetajate koostöö ja ühise õppimise tähtsusest;
• kujunes eri piirkondade koolijuhte ja koolimeeskondi ühendav õpivõrgustik.

Projekt jätkub 2026. aasta lõpuni. Teisel poolaastal keskendutakse tulemuste ja mõju analüüsimisele, osalejate nõustamisele, kavandatud muutuste toetamisele ning edasiste koostöövormide kujundamisele.

Ettepanek Armeenia hariduskoostöö jätkamiseks aastatel 2027–2030

Aastatel 2025–2026 kujunenud usalduslik partnerlus loob tugeva aluse Eesti ja Armeenia hariduskoostöö jätkamiseks. Võimaliku jätkuetapi eesmärk oleks aidata Armeenia munitsipaalkoolidel viia riikliku haridusreformi põhimõtted õppijakeskse juhtimise ja tõenduspõhise kooliarenduse kaudu igapäevapraktikasse.

Jätkukoostöö põhisuunad

Ettepaneku kohaselt jätkuks koolijuhtide ja koolimeeskondade arenguprogrammidega. Tähelepanu keskmes oleksid:

• õppijakeskne ja jagatud juhtimine;
• õpetajate professionaalse õppimise toetamine;
• andmete kasutamine kooliarenduses;
• kooli enda vajadustest lähtuvate muutuste elluviimine;
• rahvusvaheline õpiränne ja süsteemne koostöö.

Oluline eesmärk oleks kujundada Armeenia kohalike kooliarenduse mentorite ja haridusjuhtide tugivõrgustik. Varasemates programmides osalenud koolijuhid, õpetajad ja hariduseksperdid saaksid tulevikus toetada uusi koole ning jagada kogemusi juba Armeenia haridussüsteemi seest.

Kavandatav ulatus

Jätkukoostöö võiks:

• jõuda vähemalt 30 munitsipaalkoolini;
• toetada ligikaudu 120 koolijuhi professionaalset arengut;
• kujundada kohalike mentorite ja programmi vilistlaste võrgustiku;
• suurendada Armeenia haridussüsteemi võimekust toetada koole kohalike ekspertide abil.

Jätkukoostöö aastateks 2027–2030 on ettepaneku etapis. Selle elluviimine, ulatus ja ajakava sõltuvad edasistest kokkulepetest ning rahastusotsustest.